語言是人類文明的載體，語言的多樣性則反映了我們豐富的想象力和生活方式,開啟了真正理解每一種文化的門戶。教科文組織建議從學前教育就使用多種語言,因為兒童用母語學習多語言的效果是其他方式難以企及的。

我們與聯合國教科文組織全球伙伴“全球說”緊密合作, 在兒童多語言教育方面不斷進行嘗試與探索, 共同研發了麥格兒童多元文化與多語教育課程。在教科文專家幫助下研發了ICOC自然母語學習法、PRIC母語教學法和理解力算法等原創教學模型,設計了互動性極強的階梯式場景課程, 為學生提供大量具體而真實的語言輸入,自然而然建立語感,獲得語言能力。

2018年，承擔教育部“十三五”國家課題科研與實踐，構建以多語言和多元文化理解為輸出特征的教學課程，關注與可持續發展相關的知識、技能與觀念的培養，幫助孩子們植根中國，通曉世界。

隨著幼教市場格局發生變化，資本市場的進入給幼教行業注入了新的活力。

2016年，恰逢可兒創立20周年之際，可兒成功聯姻上市公司“威創股份”，進入到上市集團兒童成長平臺，與先后加入的“紅纓”“金色搖籃”“鼎奇”等國內領先幼教機構，共同形成更廣闊的資源和更雄厚的力量，插上騰飛的翅膀！

基于聯合國秘書處倡導的教育工程暨《家庭美德指南》，持續探索在幼兒園如何將美德傳授給孩子，并學習作為教師、父母及兒童身邊的成人，如何從激發自己最好的內在品質和轉變自身的言行開始，為孩子們營造具有美德的教育環境，釋放榜樣的力量，從而完善其品格，發展其道德能力。

不僅在所有開辦的幼兒園中不斷拓展和完善美德教育的內容和形式，更是面向社會、教育界同行和幼兒家庭等更廣泛的領域進行著不懈的推廣和運用

2018年2月21日,在聯合國教科文組織與“全球說”(Talkmate)于巴黎總部聯合召開的發布會上,確認了通過多語言教育和多元文化環境建設促進世界公民的培養,通過發展以母語為基礎的多語言教育,實現可持續的包容性增長及和平共處所需要的正確價值觀和技能,打造通向優質和公平教育的橋梁。

為貫徹聯合國《2030年議程》關于教育的可持續發展目標4(S- DG4),需要從幼兒園到大學更好的構建以多語言能力和多元文化理解為輸出特征的“世界公民”教育體系,使教育關注與可持續性相關 的知識、技能、觀念和價值觀的培養。 由此,我們構建了MAPASS國際課程體系。MAPASS以聯合國教科文組織提倡的國際教育理念為核心,致力于培養擁有全球視野、掌握多種語言、理解多元文化、積極參與跨文化交流,關注人類面臨的全球性挑戰,認識人類命運共同體的內涵與價值,超越偏見并尊重文化多樣性的國際人才,是為實現聯合國2030年可持續發展目標而提出的 適應未來全球化發展的國際教育體系。